{"id":937,"date":"2026-01-31T15:52:52","date_gmt":"2026-01-31T15:52:52","guid":{"rendered":"https:\/\/www.iparcours.fr\/news\/?p=937"},"modified":"2026-02-16T11:33:54","modified_gmt":"2026-02-16T11:33:54","slug":"outils-numeriques-mathematiques-5e","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.iparcours.fr\/news\/outils-numeriques-mathematiques-5e\/","title":{"rendered":"Des outils num\u00e9riques de Math\u00e9matiques pour la 5e"},"content":{"rendered":"\n

Beaucoup d’outils num\u00e9riques sont d\u00e9j\u00e0 disponibles pour le cycle 3<\/a> sur les manuels et cahiers num\u00e9riques iParcours Maths<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n

Ces outils interactifs de math\u00e9matiques<\/strong> sont essentiellement pens\u00e9s pour une utilisation en classe<\/strong> guid\u00e9e par l’enseignant en s’appuyant sur un vid\u00e9oprojecteur. <\/p>\n\n\n\n

De nouveaux outils sont d\u00e9sormais d\u00e9velopp\u00e9s pour le cycle 4<\/strong>, en profitant de la r\u00e9forme des programmes de math\u00e9matiques <\/strong>et en commen\u00e7ant par la classe de 5e. Ces outils concernent des notions bien sp\u00e9cifiques et peuvent \u00eatre utilis\u00e9s pour certains comme activit\u00e9s d’introduction <\/strong>ou comme renforcements \u00e0 la compr\u00e9hension<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Des outils pour les nombres relatifs en 5e<\/h2>\n\n\n\n
\n
\"Ascenseur<\/a><\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

L’ascenseur pour comparer des relatifs<\/strong> offre une illustration concr\u00e8te<\/strong> pour d\u00e9couvrir cette notion. <\/p>\n\n\n\n

Il est en effet possible de faire monter ou descendre<\/strong> les ascenseurs de droite et de gauche et d’illustrer ainsi la comparaison de 2 relatifs<\/strong>.
L’affichage de cette comparaison peut \u00eatre masqu\u00e9e, et le bouton de r\u00e9glage permet d’afficher les nombres avec ou sans parenth\u00e8ses. <\/p>\n\n\n\n

Acc\u00e8s direct \u00e0 l’outil \u00ab\u00a0Ascenseur pour comparer des nombres relatifs\u00a0\u00bb.<\/a><\/p>\n\n\n\n

\"Ascenseur<\/a><\/figure>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Pour ajouter deux nombres relatifs<\/strong>, cet autre outil s’appuie \u00e9galement sur les mouvements d’un ascenseur. <\/p>\n\n\n\n

On peut placer celui-ci \u00e0 un \u00e9tage de d\u00e9part (comme ici \u00ab\u00a0(+3)\u00a0\u00bb ou \u00ab\u00a03\u00a0\u00bb si on r\u00e8gle sans parenth\u00e8ses) et lui faire demander un mouvement de mont\u00e9e ou de descente<\/strong>, ce qui se traduit par un calcul<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Acc\u00e8s direct \u00e0 l’outil \u00ab\u00a0Ascenseur pour ajouter des nombres relatifs\u00a0\u00bb.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Des outils pour les probabilit\u00e9s en 5e<\/h2>\n\n\n\n
\"Axe<\/a><\/figure>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Cet outil permet de placer des \u00e9v\u00e8nements sur un axe<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n

On peut choisir le format des nombres sur l’axe<\/strong> : d\u00e9cimal, fraction, pourcentage…
Deux jeux d’\u00e9v\u00e8nements sont propos\u00e9s par d\u00e9faut <\/strong>: dans le premier, les probabilit\u00e9s sont exprim\u00e9es<\/strong> et dans le second, elles sont \u00e0 calculer<\/strong>.
Le deuxi\u00e8me jeu est accessible par la fl\u00e8che en bas et le bouton de r\u00e9glage permet de choisir son propre jeu d’\u00e9v\u00e8nements<\/strong> parmi 24 \u00e9tiquettes<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Acc\u00e8s direct \u00e0 l’outil \u00ab\u00a0Axe de probabilit\u00e9s\u00a0\u00bb.<\/a><\/p>\n\n\n\n

\"Probabilit\u00e9s<\/a><\/figure>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Cet autre outil est d’une autre nature : il permet de faire le lien <\/strong>de mani\u00e8re continue entre l’\u00e9v\u00e8nement repr\u00e9sent\u00e9 sur l’axe<\/strong> d’une part et dans une urne <\/strong>d’autre part. <\/p>\n\n\n\n

Selon que l’on d\u00e9place l’\u00e9tiquette sur l’axe ou que l’on colorie des boules, l’autre repr\u00e9sentation change automatiquement<\/strong>. Ces deux outils peuvent \u00eatre utilis\u00e9s \u00e9galement en cycle 3 <\/strong>en adaptant le format des nombres sur l’axe (par exemple, sous forme de \u00ab\u00a0chance\u00a0\u00bb pour les classes de CM).<\/p>\n\n\n\n

Acc\u00e8s direct \u00e0 l’outil \u00ab\u00a0Probabilit\u00e9s : de l’urne \u00e0 l’axe\u00a0\u00bb<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Un outil pour les programmes de calculs.<\/h2>\n\n\n\n
\"Machine<\/a><\/figure>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Les nouveaux programmes<\/strong> de math\u00e9matiques <\/strong>font la part belle aux programmes de calculs \u00e0 la fois en cycle 3 et cycle 4.
Dans le programme de 5e,<\/strong> on les retrouve dans le calcul litt\u00e9ral, les \u00e9quations, l’introduction des fonctions, la pens\u00e9e informatique…<\/p>\n\n\n\n

Cet outil permet de repr\u00e9senter 2 fa\u00e7ons d’illustrer un programme de calculs<\/strong> (chacune d’elles pouvant \u00eatre masqu\u00e9e). <\/p>\n\n\n\n

On peut alors suivre<\/strong>, \u00e9tape par \u00e9tape<\/strong>, l’\u00e9volution descendante d’un nombre d’entr\u00e9e<\/strong>, ou au contraire, l’\u00e9volution montante<\/strong> d’un nombre de sortie<\/strong>.
Le nombre et la nature des \u00e9tapes du programme se r\u00e8glent gr\u00e2ce au bouton de r\u00e9glage en haut \u00e0 droite.<\/p>\n\n\n\n

Acc\u00e8s direct \u00e0 l’outil \u00ab\u00a0Machine \u00e0 programmes de calculs\u00a0\u00bb.<\/a><\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n

Tweet<\/a><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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